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數學學科教研節報道一

作者:admin 發表時間:2019-11-06 16:50:14 瀏覽量:1315

       卓同教育第8屆教研節在總結、繼承前幾屆教研節成果的基礎上,大膽創新,人人參與競技。深研課標、抓實課堂、優質高效,提升了研究水平,提高了個人專業素養。課堂競技由教學設計、教學組織、教學闡釋三部分組成,選手獨立完成。

       (1)教學設計科學合理,環節完整,設計意圖明確,課型分布廣而全:概念課、定理課、公式法則課、專題課,課型入模;

       (2)教學組織統一安排在卓識大廳進行,儀式感強,課堂教學有序開展:體現課型特點、給學生獨立思考的時間、空間,充分發揮學生主體作用,提問富有啟發性,對教材的處理、整合符合學情,師生語言準確規范,教學效果好等方面進行考評;

       (3)教學闡釋即“說課”,課后專門安排時間在卓識大廳說課、評課。選手對教材解讀、學情分析、目標定位、基本理念、課程設計、教學重點難點、方法選擇等進行闡釋,也對教學進行了總結反思,評委對每節課進行了點評、老師們也紛紛暢談收獲。堂堂精彩、亮點分呈!

       韓玉莎老師課堂尊重學生主體,首先讓學生親自動手度量三角板的各邊長度探究發現得出結論,然后給予學生足夠的時間用多種方法證明結論,讓學生充分體會解決問題的辦法不止一個!最后讓學生上臺各抒己見,又培養了學生能說會道的能力!在這個過程中韓老師熟練運用EN5,幾何畫板,微課等輔助教學提高了課堂效率,增加了課堂趣味!

       姚興梅老師的《一線三等角模型》體現了數學學科的核心素養——數學建模,整堂課姚老師帶著孩子們一起玩模型:建模型、識模型、用模型。充分利用線上優質資源,“線上線下”有機結合,讓學生加深了對模型的理解,以便靈活運用,一節課下來,學生收獲多多。

       鄒用兵老師演繹的課題是《直角三角形的性質》,鄒泰斗的這堂課延續了他的一貫風格:課堂容量大,題型涵蓋廣,思維有深度、有挑戰性,課堂上充分發揮學生的動手操作能力、講解能力、思維能力及小組合作的探究能力,從而體現了以學生為主體的新課程理念。從而讓學生養成良好的書寫習慣、嚴謹的邏輯推理能力。

      王定凱老師的《同類項》從學生身邊的生活情境——教室的書柜、桌盒的整潔、時事熱點垃圾分類等引入,契合時代特征,激發學生的學習興趣,引出本節課的主題:分類。整堂課既有獨立思考也有交流合作討論,給學生時間和空間思考,充分發揮學生個人智慧和團隊智慧。每一個知識的獲得都是學生獲得的,充分發揮了學生的主體作用。學生出錯時,不急于去糾正,而是由其他學生再次發表自己的看法,學生間相互糾正,相互講解,相互學習。課堂小結也頗有特色:放電影式的回憶,學生閉上眼睛,由老師帶著學生回憶,回憶知識點,回憶易錯點,回憶重難點。

       楊皓老師的《單項式》特色是睿智,課前準備已是一道風景,坐姿端正,教材、草稿本、雙色筆,工整、規范、整齊,注意力高度集中。關注教材,重視教材,讓學生閱讀教材,而且是帶著問題去閱讀教材,并完成相關問題,學生積極主動!提出問題,學生認真思考,而且搶著回答問題,部分學生回答,部分學生予以糾正,發表個人獨特見解。重點題型老師重點講解,勾畫圈點,反復強調,把易錯點融入,一題多變,設置障礙選項,學生記憶深刻!當堂檢測更是巨大亮點!由學生現場出題,其他學生現場完成。同桌間、小組間相互完成,讓課堂動起來,讓學生動起來。

       張柳老師的《合并同類項》從超市購物引入,從實際生活出發,瞬間提高了孩子對本節課的學習興趣!由淺入深,循序漸進。更重要的是,學生們積極參與!重點例題重點板書,孩子全神貫注地看!要求孩子歸納步驟,總結套路!張老師給孩子總結訣竅,多種符號,多種顏色,清晰地呈現在黑板。孩子們一見鐘情,記憶深刻!隨時關注學生狀態,隨時關注學生的掌握情況,及時予以指導和幫助,更加注重學生間的相互講解。展示學生的解答過程,勾畫圈點,一一糾正,一一規范!張姐的一舉一動都是名師范兒的味道!

       唐老師的《因式分解之綜合運用(一)》給大家帶來了很多精彩!因式分解方法齊、題型由易到難有梯度!學生回答問題主動積極!板書整潔有序,知識點一目了然!

       夏詩涵老師的《用列法和畫樹狀圖求概率》是中考必考內容。教師課前準備了硬幣、撲克牌、小球等工具,讓學生更有興趣,更能聯系實際進行理解。讓學生運用類比思想去發現列表法和理解列表法。大量時間留給學生自己動手操作、發現,并及時巡視個輔,枚舉經典問題、解決實際問題,讓學生成為課堂的主體。小組討論畫樹狀圖和列表的優劣,并試圖說服其他同學,滿足了這個年齡段孩子們的好勝心和求知欲,讓孩子們不僅收獲知識,更有滿滿的成就感。

       讓學生自發上臺展示自己的學習成果,讓孩子們不僅收獲知識,更有滿滿的成就感。

       課后專門安排時間在卓識大廳說課、評課。選手對教材解讀、學情分析、目標定位、基本理念、課程設計、教學重點難點、方法選擇等進行闡釋,也對教學進行了總結反思。

       擔任評委的名師對每節課的教學設計、課堂組織、課后闡釋等方面進行了多維度點評,充分肯定了老師們的精心準備、精彩演繹,也提出了建議;聽課老師紛紛暢談收獲、感悟與體會,大家一致認為經歷這樣的錘煉,感覺一下子成長了許多,尤其是要在卓識大廳那么高大上的平臺上去展示,逼迫著自己必須要去精心準備,而且前面的名師演繹得那么精彩,如果自己準備不充分,差得太運了多不好意思。


來源:初中部數學組     審核:譚春長







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